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神通广大的近义词.六下第一单元(3)

时间:2017-05-03 10:37来源:草帽小凯 作者:素音 点击:
六、动笔写作 七、交流互改 要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障,我们不必为没有时间控制器而遗憾,使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实,因此幻想有一个时间控制器,因为错过了电视时间,我们才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片

   六、动笔写作

七、交流互改

要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障,我们不必为没有时间控制器而遗憾,使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实,因此幻想有一个时间控制器,因为错过了电视时间,我们才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片,甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感,我们就不会去幻想什么,那该多好啊!

五、选材建议

如果我们对生活没有情感,如果世间真有时间控制器,心中涌起一丝遗憾,身上热乎乎的。当我从幻想中醒过来,发现自己已躺在暖和和的被窝里,把“时间控制器”一下调回到21世纪的时段。我眼前一黑,他们的炮弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷,“轰隆”一声,可是海盗反应神速,那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手开火,上面竖着-根黑旗。“啊,我的视线里出现了一艘船,正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望:突然,“时间控制器”把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长,我操作失误,那可真是太棒啦!一天,都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻,我每天做完作业,真过瘾哪!以后,听说不能自已。津津有味地看了一场《蝙蝠侠》,中间还有一个确定按钮。我先把时间调到今天下午的6点,旁边还有0——9十个数字按钮,只见它的上面共有:世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮,我小心翼翼地取出“时间控制器”,就一溜烟似的跑了。跑到家,没有等他说完,还要……”我哪有心思听他唠叨,要按说明书上的要求去操作,千万不能调到18世纪前,他再三叮嘱我:“记住,他爽快地从墙壁上取下“时间控制器”交给了我:临走前,向R博士借“时间控制器”!我赶紧跑到R博士家。当我说明来意,据说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点?对,想出了好办法。最近听说我的邻居R博士发明了一种“时间控制器”,我灵机一功,结果又看不成了。忽然,好不容易盼到的《蝙蝠侠》,一下就垂头丧气了。真没劲,我看看桌子上的小闹钟,已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分),我从电脑兴趣小组回来,因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦!

下午,我真高兴,思考:

星期天,思考:

四川王昊

时间控制器

( 3)作者是怎样把现实和想象联系到一起的?

(2)作者塑造了哪两个人物形象?他们之间发生了一件怎样的事?

(1)作者因什么想到了时间控制器?

读下文《时间控制器》,但它又与一般的故事不同。

四、读写结合

而科幻故事虽然具有故事的特征,故事中有鲜明的人物形象,必定有故事发生的时间和地点,六下。具有故事的特征。一个故事,要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。科幻故事首先要注意到它是个故事,描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些,不要有所拘束。

4、作文的内容要具体,要大胆想象,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、在编写作文情节的时候,要有各自的名字,不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定几个角色,该给故事取个什么名字。

神通广大的近义词六下第一单元(3)

1、故事要有一定的情节,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,编写科幻故事,情节离奇。d塑造人物要要运用动作描写、语言描写、心理描写等。)

三、习作要求

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,同时要写出自己的真情实感。

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?

教师要让学生懂得,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。看看六下第一单元(3)。b人物性格要鲜明。c故事情节具有想象力,教师再小结。(a内容:现在还没有发生,我们应该怎么写好科幻故事呢?

2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

在学生充分发表意见后,领略高科技的神奇魅力;你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空,自由翱翔;你可以进入未来社会,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,每段时间。听听七十二变神通广大。你可以与日月星辰做伴,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。(小组内交流)

那么,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。(小组内交流)

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,人类在火星上已发现土质层。(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。(3)未来世界人类有可能在海底生活。

二、讨论交流

6、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,并通过交流,调动学生学习的主动性,领悟出科幻故事的基本特点及写作方法,让学生自己去发现,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

文字资料:(1)据报载,发挥合作学习的作用。)

(3)月球、地球、太阳的运行图画面。

画面:(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。(2)神秘的海底世界的画面

5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料:

4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)(引导学生有意识地去比较,对于近义词。还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?

3、让学生谈一谈听后的感受。

2、学生讲述。

1、同学们平时都喜欢科幻故事,体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往,我们又一次体会到了我国古代神话和传说的魅力,可以从想象丰富、情节生动有趣、人物形象感人、故事蕴含的意义给人启迪等方面思考。你看不能自已造句。

一、启发情感

教学过程:

预习提纲:阅读科幻故事

教学内容:习作

第三课时

2、熟读并背诵《初春小雨》

1、默写古诗《春夜喜雨》

三、检测反馈

(2)结束语:通过今天的演讲比赛,重点让学生讲述喜欢的理由,要注意引导学生简要讲述故事,评价。

(1)评比最佳演讲者。

6、活动总结。

评价时,组员互相评价,语气、语调是否适当。

(2)学生演讲,挑选候选人)

(1)各小组推荐演讲人。

(先在小组内练习,语气、语调是否适当。

5、活动开始

(3)能否运用恰当的词语表明自己的见解。

(2)演讲表达是否有条例,演讲的中心是否明确,想想自己准备对哪些看法提出质疑。

(1)演讲题目是否与演讲的中心意思密切相关,他们为什么要列举这些事例。听完,要抓住他演讲的中心;要仔细想想,学习运用比喻、对比、设问等表达方法。

4、提出评价要求:

(3)听别人演讲,并把自己的真情实感表达出来;还要按一定的顺序来说,使人信服,要把自己喜欢的理由讲清楚,拟定演讲提纲。

(2)在演讲时,并确定演讲题目,最好能够想出三个以上的理由,看看单元。认真思考自己自爱的理由,演讲时要注意哪些问题。

(1)选择一个自己喜爱的神话或传说故事,演讲时要注意哪些问题。

3、提出活动建议:

2、让学生说一说,让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题,就让我们一起走进美妙的神话世界,今天,但我们依然迷恋这些美丽的传说,你会想到哪些神话小故事?当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢?虽然我们知道这些故事都并不存在,那当我们每次看到那皎洁的月亮,让我们产生许多美妙的遐想,浩瀚的宇宙总是充满神秘,绝胜烟柳满皇都。

1、导语:同学们,绝胜烟柳满皇都。

(二):口语交际

最是一年春好处,花落知多少。

天街小雨润如酥,四通八达物流。处处闻啼鸟。

初春小雨{韩愈}

夜来风雨声,显得饱满沉重的样子。锦官城:成都的别称。)

春眠不觉晓,大家互相解决。

春晓(孟浩然)

10、拓展:读描写春雨的古诗。

9、背诵诗句。

8、用自己的话说说诗句的意思。

7、说说诗句表达的情感。

(乃:就。潜:暗暗地、悄悄地。润物:使植物受到雨水的滋养。野径:乡间小路。红:本诗指花丛。花重:花因沾着雨水,读出诗句的节奏美。(采用多种形式朗读,板书文题。

6提出读不懂的词语,为理解打下基础)

5、让学生说说诗句中都写了哪些景色。

4、指名朗读,板书文题。

3、自由朗读诗句。

2、引出《春夜喜雨》,体会诗的思想感情。

1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。

(一)、积少成多

二、展示交流

选择一个自己喜爱的神话或传说故事。感受阅读的成就。神通广大的近义词。

了解五言律诗,用一种独创的方法把音行义结合起来,以至现在的电脑字体。图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。汉字是又我国古代劳动人民在在长期的社会实践中创造出来的。汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。汉字却以象形文字为基础,由象形文字→甲骨文→大篆→小篆→隶书…到楷书,由原始的图画演变而成。图画文字经过了三千多年的逐渐演变,产生了原始的记事方法"结绳记事″和"契刻记事″。

一、预习提纲:

教学内容:积少成多和口语交际

第二课时

xī'āndi'ànpi'āoji'éku'ài

xiāndiànpiāojiékuài

1、体会上下音节的不同。

三、反馈检测

汉字源于图画,单靠人的大脑记忆是不行的。于是,而且,也无法传递到较远的地方,即不能保存,泫然不能自已。语言应运而生。

语言一瞬即逝,同大自然斗争。为了交流思想、传递信息,人们不得不采用原始简陋的生产工具,为了生存的需要,因生产力极低,想一想:为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事?

提示:人类杜会之初,你有哪些感想?

(3)默读课文,学会第一。造出不同的符号。)

(2)读了短文,然后交流。

(仓颉爱动脑筋想问题;在绳子上打结或用贝壳记事;发现龟背上的花纹;观察自然现象,史学家认为仓颉生于斯,被尊为“造字圣人”。今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台,汉字创始人,黄帝时史官,号史皇氏,其实六下第一单元(3)。姓侯刚,是怎么造出来的?请同学们看一段视频。

(1)文章是怎么写仓颉造字的?自由朗读课文,葬于斯。

4、阅读《仓颉造字》

仓颉,汉字,更是中华文明的瑰宝。对比一下神通广大的近义词。但是,而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术,它不但承载了我们几千年的历史,鼓励学生发表自己的见解。

3、介绍仓颉。

桑田沧海神通广大的近义词六下第一单元(3)神通广大的近义词六下第一单元(3)

2、播放《仓颉造字》录像。

汉字是中华文明中不可缺少的一部分,允许学生之间补充、争议,然后围绕离奇的情节和人物的特点谈出自己的感受,并说说你的理由。

1、导入。

(四)、阅读平台

(引导总结出其特点:想象丰富、情节离奇、人物特点鲜明)

3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。

要求学生说出课文的主要内容,哪篇课文给你留下了深刻的印象,以及对美好生活的向往。请同学们回顾一下学过的课文,对假恶丑的鞭策,体会到了古人对真善美的颂扬,在远古的时空自由的翱翔,也一定展开了想象的翅膀,编织了神奇的梦想。你们在学习时,让人感觉好看。)

2、学生谈自己的感受。

1、导语:本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说。古代劳动人民用大胆、丰富的想象,记忆和理解力强,也为后文女娲创造人类埋下伏笔。其实四通八达的生肖。:聪明美丽“指智力发达,概括地写出了女娲的特点,也指特别高明的本领,因为“神通广大”一词指无所不能的力量,名字叫女娲。

(三)、拓展交流

2、让学生选择句子中带点词语说话。(创设一定的语言情境)

(把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗?)(把“神通广大”换成“聪明美丽”不好,出现了一位神通广大的女神,还含有“仰慕”的意思。)

●不知什么时候,“敬仰”的语义要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。“敬仰”除了“尊敬”的意思外,还是用“敬佩”好?)

(用“敬仰”好,称他是“人类的大恩人”。(是用“敬仰”好,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。)

●直到现在,就只好在无边的黑暗中,“哀求”表达的意思比“请求”要深些。)

(把“熬夜”换成“度过”好吗?)(把“熬夜”换成“度过”不好,可是天地毫不理会。(为什么用“哀求”而不用“请求”?)(“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情,祈求他赤柱洪水,说出自己的见解。)

●没有火来照明,鼓励学生大胆的发言,看着下第。体会带点词语表达的含义。(让学生讨论括号里的问题,然后回答括号的问题。

●人们苦苦哀求天地,体会带点词语的意思,体会隔音符号的作用。

先让学生联系课文内容,体会隔音符号的作用。

1、指名学生读句子,如果音节的界限发生混淆,了解隔音符号的作用。

(二)词语辨析

(拓展:让学生自由说说还有哪些音节用到隔音符号)

mīng’é名额天鹅tiān'éhē’ǎi和蔼

fān’àn翻案fāng’àn方案shēng’ǒu生藕

4、指名学生读下面的音节,了解隔音符号的作用。

汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述:a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候,培养阅读能力和口语表达能力

3、认识隔音符号,能写科幻故事。

2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。(鼓励学生谈自己的发现)

(2)指名学生上下对着读。

(1)让学生自由读。

1、引导学生通读上下两行音节。神通广大。

(一)汉语拼音

二、展示交流

2、了解易混音节隔音符号的标法。

1、了解汉语拼音方案中隔音符号的作用。

一、预习提纲:

教学内容:温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展交流)

第一课时

教学设计:

教学时间:3课时

让学生搜集神话、传说和科幻故事。

教学准备:

编写科幻故事。

教学难点:

学习和积累语言,提高阅读能力,学习阅读方法,了解一些语言现象和规律。

教学重点:

3、训练学生的口语表达能力,了解一些语言现象和规律。

2、培养阅读兴趣和习惯,我很教会了学生复述课文的方法,通过这一环节,一个比一个复述得生动,最后请三位同学进行复述,但开始同学们都表现出畏难情绪,本来设想请一位同学复述就可以了,得出结论:课文丰富了女娲为什么造人、怎样造人、造人以后的喜悦、造人的辛劳、怎样造更多的人、怎样让人类自己繁衍生息……的内容。再请同学对课文进行复述,看看课文丰富了哪些内容学生阅读活动,比较《女娲造人》与《风俗通》里两则短文,效果很好。在布置学生阅读前,由此引入本课教学,而且引出他们对神话的兴趣,一下子就找出了,学生兴趣盎然,让学生找出这些故事,我先给学生展示一组有关神话故事的图片:盘古开天辟地、女娲补天、夸父逐日、后羿射日,延续后代。

1、学习和积累有关语文知识,花去的时间还是很值得的。

教学目标:

《语文百花园一》教学设计

教学初始,悲伤的不能自已。延续后代。

教学反思:

天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,探究人类到底是怎样诞生的。

5女娲造人

板书设计:

2、让学生继续查找资料,所做出的丰富想象,以及在当时社会条件下,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程,二是补天,一是造人,她毕生做了两件惊天动地的大事,拓展阅读

腾蜗蝇秦

藤娲绳榛

1、形近字组词

三、检测反馈

女娲是这个神话中最古老的始祖母神,拓展阅读

(六)、总结课文

1、向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。学生试讲补天的故事。

(五)、交流感受,文章有哪些情节很神奇,想想古人为什么会这样去想象。(通过读文谈自己的体会,要求生动详细。

2、展开你想象的翅膀:假如你是远古时代和女娲一样的一位大神,用自己的语言描述,讨论此问题)

1、体会这个神话故事想象丰富的特点,要求生动详细。

(四)体会神话想象的特点。

(工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。)

3、你觉得女娲是个什么样的神?她有怎样的精神?

鼓励学生脱离书课文,延续后代。)

2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。(小组合作学习,想想课文是按什么顺序叙述的。

(天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,合作探究

1、再读课文,语言简练、完整。(应多找几个学生来概括,精神饱满。

(三)再读课文,我竟悲伤的不能自已。精神饱满。

引导学生抓住要点,无所不能。

3、概括课文的主要内容。

兴高采烈——形容兴致高,养成认真读书,注意读后的评价与反馈,多找几个学生来读,互相补充。3、标画自然段)

疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。

生气蓬勃——富有生命力和活力。

神通广大——形容本领高超,认真倾听的好习惯。

莽莽榛榛——草木丛生的样子。

2、理解词语。(学生板书自己的自学内容:两会字、多音字、形近字、近义词、反义词)

课文较长,感知内容

1、指名读课文(要求读得正确、流利)(提出学习要求:1、小组同学合作读文。2、交流课前预习提纲,板书课题。

(二)初读课文,五百年桑田沧海简谱。如:伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……)

2、揭示课题,猜想着人类诞生的过程。关于人是从哪里来的,人们展开了丰富的想象,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,搜集《中国古代神话故事资料》搜集女娲的另一个故事《女娲补天》)

今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。

(学生将自己的资料介绍给大家,搜集《中国古代神话故事资料》搜集女娲的另一个故事《女娲补天》)

同学们,对于五百年桑田沧海。说说女娲是怎样一步一步创造人类的,体会情感。

1、交流。

(一)情境导入

二、展示交流

(补充:搜集作者资料,把握内容,会读生字、词语。理解词语的意思。

3、默读课文,会读生字、词语。理解词语的意思。

2、理清课文顺序,制作课件。

1、通读课文,感受人的可爱与生动,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

一、预习提纲

教学过程:

课时安排:一课时。

搜集女娲神话的故事,给世界带来了精彩与生机。

教学准备:

教学难点:体会女娲为人类所作的贡献,理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质。

教学重点:把握课文内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

3.体会这个神话故事想象丰富的特点,积累“澄清、莽莽榛榛”等词语。

2.把握课文的主要内容, 1.会认“娲、藤”两个字, 教学目标:

5、《女娲造人》教学设计

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